|
Prognoza umiejętności 2020. Wyzwania i szanse w erze koronawirusa
|
|
PRZEDSIĘBIORCY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU
|
|
Publikacja ekspertek IBE: „Nauczanie dialogiczne w edukacji na odległość”
|
|
Publikacja Komisji Europejskiej: Kompendium inspirujących praktyk w zakresie transformacji ekologicznej w kształceniu i szkoleniu zawodowym
|
|
Publikacja Międzynarowej Organizacji Pracy „Greening TVET and skills development. A practical guidance tool”
|
|
Publikacja: Kapitał różnorodności. Doradztwo zawodowe dla uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
|
|
Publikacja: Minimising early leaving from vocational education and training in Europe
|
|
Publikacje Cedefop nt. praktycznej nauki zawodów i zaproszenie na sympozjum Cedefop i OECD
|
|
Publikacje na temat kształcenia zawodowego w Polsce
|
|
Rada Ministrów przyjęła Zintegrowaną Strategię Umiejętności
|
|
Raport „Vocational education and training in Europe – Poland”
|
|
Raport "Umiejętności, podnoszenie i przekwalifikowywanie pracowników, praktykantów i stażystów podczas pandemii COVID-19: ustalenia z globalnego badania przedsiębiorstw"
|
|
Raport Agencji Praw Podstawowych UE o doświadczeniach uchodźców z Ukrainy
|
|
Raport Cedefop dotyczący nauki dorosłych u pracodawców
|
|
Raport EISMEA: Trzy scenariusze do 2030
|
|
Raport ETF "Education, Skills and Employment: Trends for Development"
|
|
Raport Eurydice o nierównościach, różnorodności i integracji w szkołach w Europie
|
|
Raport IBE: Monitoring karier absolwentów - edycja 2022
|
|
Raport o sytuacji zawodowej osób z niepełnosprawnościami
|
|
Raport projektu NQF-in
|
